這兩天帶著孩子們一起製作蛇年的年曆; 篆刻課程是這個『蛇年365』(一年有365天) 的創作主題核心，文字要凹下去或是凸出來，也要看當時的印章設計而定，光是這個印章，我自己就花了至少30分鐘的時間製作，雖然很耗時，但做出來的成品，我很滿意----也希望孩子們能夠體會這種「篆刻」完成時的成就感。
篆刻課程是要尋找這些「篆」的相關字體，因為是小學生要做的，所以還是以一般字體為主，也許下次在夏令營的時候可以做做看進階版，我第一次幫他們上課，就用基礎版來試試水溫吧!
因為學生人數很多，所以分成兩班，第一天18人、第二天13人。以前在水母那邊，帶這樣的人數也是差不多，只是我沒想到同樣的課程，我要分成兩天來上課，學生們的反應跟花費的時間也不一樣，第一天上課，是帶一年級跟二年級，比較皮的五個，另一個老師先帶去做「步步『糕』升」主題課程。
一年級跟二年級的學生做得很快，印章製作印出來都不太明顯、刻得不夠深，因為他們不能用美工刀，怕他們受傷，所以之前備課、開會的時候，就決定用三角鉛筆或是筆心比較粗的原子筆製作; 我在家裡試作印章、備課的時候，都至少要花費半小時的時間了! 第一天完工的時候算快的了!
第二天就不一樣了，光是從安親班教室走出來，他們就一直吵、一直講話，是中高年級的學生比較崇尚自由嗎? 就像主管說的，讓我一開始就帶一年級，他們對於「規矩」比較願意遵守，後面我開始帶中年級跟一個高年級的，要讓他們遵守『規則』或是聽從『指令』難度就比較高了。
中高年級的想法很多，創意也不少! 光是設計跟開始刻印，就花了近一個小時的時間; 導致後來就來不及完成封面設計，也沒辦法馬上幫他們裝訂好年曆----只能在忙完note之後，再利用中午午休及下午助教跟班時間趕快幫他們弄好。
比較可惜的是，楊大哥(對，他有一個妹妹也很難搞)做到後來沒耐性了(只是『印章』這個環結而已喔!) 他自己弄破，印出來的成果，真的慘不忍睹----看不出來到底印了什麼東西; 讓他重做，他也不想做了; 後來跟主管討論之後(就是廚房歐巴桑搞不清楚狀況，要我幫忙拿湯; 那我的工作呢? 您老人家要過來幫忙做嗎? 不會，妳只會在下午的空閒時光滑手機)-----直接給他一本年曆，算是交差了，再盯著他完成，只會造成兩敗俱傷的局面，他做得很痛苦，我盯著他完成也很浪費時間。
中師課程時間結束，孩子們要吃午餐的時候，也是主教要回辦公室整理note給家長的時候。這邊的冬令營，每天都會把中師課程拍下的幾張照片及文字敘述用「彩色」列印出來，這也是在水母那邊沒有的一個小步驟。
因為都是用apple的系列產品，電視螢幕、ipad....., 因為我沒有用iphone, 所以ppt還是得麻煩主管幫忙上傳到ipad, 連線或是找檔案、要放影片youtube的時候，還是需要又高又帥的助教幫忙-----但他忘記了有這件事吧? 第一天姍姍來遲，第二天是主管來幫忙，但助教要負責拍的照片，都是我一個人慢慢拍好的……。第二天，剛好身體不適，整個人很累，廚房歐巴桑不捨得主管太忙太累，要叫我幫忙搬湯(午餐的、給學生喝的)----我也想幫忙，但我還有『主教』的工作要忙，總不能丟給主管來弄吧?
印出note，三張、三張地用裁紙機來裁剪，分發給各班有來上課的孩子(助教老師要協助將note浮貼於聯絡簿上)-----第二天授課，剛好是過年前最後一天上班，很不舒服的當下，還得配合主管完成大掃除的工作……。剛好其它班的學生家長來電詢問孩子未帶回的水壺是否能寄放警衛室? 得到主管的許可之後，我就準時下班了。
照片有空再補上囉~
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